miércoles, 1 de diciembre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
DOCUMENTO ANTEPROYECTO
NOMBRE DEL PROFESOR Tec. Rosendo Méndez Gallo FES ARAGON UNAM I.M.E.
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Licenciatura Ingeniería Mecánica FES ARAGON UNAM
ASIGNATURA Proceso de Corte de los Materiales 7º semestre Ing. Mecánico.
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Unidad: V PROCESOS DE FABRICACIÓN CON ARRANQUE DE VIRUTA
Contenido:
V.1. Análisis del proceso tecnológico para piezas maquinadas
V.2. Normalización y símbolos para el maquinado
V.3. Descripción de la hoja de ruta de trabajo
V.4. Descripción de la hoja de operaciones
V.5.Ejercicios de aplicación para las diferentes maquinas herramientas
POBLACIÓN 24 alumnos de 7º semestre (aprox.)
DURACIÓN 16 horas ( 8 clases de 2 horas por semana )
PROPÓSITOS Objetivo: Al término del tema el alumno tendrá los conocimientos para elaborar la planeación de la fabricación de una pieza de trabajo por desprendimiento de viruta.
Propósitos adicionales: Que el alumno conozca la las maquinas herramientas más comunes de uso en la industria así mismo la seguridad personal y de los procesos de fabricación.
HABILIDADES DIGITALES
De acuerdo al “Modelo de Madurez en el uso de TIC”
tomo las siguientes aplicaciones para este Anteproyecto.
Uso de Internet Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
Definición de palabras clave para la búsqueda.
Análisis de los resultados, selección de sitios,
exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para
definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
(Parte del material de trabajo se bajara de la red).
http://www.usat.edu.pe/usat/biblioteca-usat/libros_ingmec/maquinas-prontuario-tecnicas-maquinas-herramientas/
Internet Como medio de comunicación.
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción
de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real.
Distinción de contextos comunicativos.
Uso adecuado del lenguaje.
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros.
Uso de un foro para discutir un tema.
Desarrollo de habilidades de argumentación
y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
(Informes y avances).
Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir
Contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos
o videos y textos dentro del blog.
Ac2.1 Uso de wikis para producir
Información de manera colaborativa.
Ac2.2 Manejo de un LMS
para localizar y utilizar materiales.
Ac2.3 Creación de páginas Web.
Ac2.4 Creación y publicación de videos.
(Para el alumno y para el profesor).
(Inclusión de las ligas y direcciones electrónicas).
Uso seguro del equipo
B2.3 Eliminación de información de la memoria
temporal después de hacer uso de Internet para transacciones.
(Protección de equipo personal y de la institución).
Uso seguro personal.
(Manejo correcto y ético de estos medios).
Presentación de información y procesamiento de datos:
Procesador de textos.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). (WORD).
Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la
misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios
en Internet. (POWER POINT, BLOGS, SLIDESHARE y LIGAS).
Cb2.2 Empaquetar presentación para CD. (Trab. de evaluación).
ACTIVIDADES Exposición oral. Por el profesor.
(Presentación, forma de trabajo y evaluación).
Exposición audiovisual del curso y los temas a tratar.
(En clase, Presentación Power Point).
Examen de diagnostico (blog profesor extraclase).bajarlo y resolverlo por parte de los alumnos.
Exposición de la unidad V.1, Inicio de la unidad por parte del profesor.
Trabajo extraclase, trabajo y tareas revisión de las mismas. (Correo electrónico).Instrucciones de las mismas en el blog.
Ejercicios dentro del aula.
Serán de acuerdo al tema que corresponda al numeral de la unidad.
Lecturas obligatorias fuera del aula. (Direcciones electrónicas internet y en libros de texto). Serán de acuerdo al tema que corresponda en el numeral de la unidad.
Prácticas de taller o laboratorio.
Exposición de temas por parte de los alumnos. (Computadora y cañón).
Participación en clase.
Prácticas de campo, exposiciones, conferencias. Entrega de informe o de reportes. (Movie marker audio video, procesador de textos e imágenes Word).
Exámenes parciales.
Consulta en foros sobre temas específicos. (Internet).
Resolver cuestionarios del Blog. (Internet) e impresos.
Examen Final. Se señalaran los temas a examinar y el valor de puntos por tema.
Los productos que obtienen los alumnos………
Información adicional del tema, desarrollo de habilidad para localización e investigación de diferentes tópicos, clase más dinámica y de retroalimentación, inducción al uso de la TIC.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR A. Leyensetter. (2001). II y VI Tecnología de los Oficios Metalúrgicos. Editorial Reverte. 552 pp. México
Boothryoyo Geoffrey. (1996). TODOS Fundamentos del Corte de Metales y de las Maquinas Herramientas. McGraw Hill.
Pollack. T. Herman W. (1996). TODOS Maquinas
Herramientas y Manejo de Materiales. Prentice Hall
Habitach C Frank H. (2000). TODOS Las Maquinas Herramientas Modernas. Editorial CECSA.
Groover. Mikel P. (2002). TODOS Fundamentos de Manufactura Moderna. Prentice Hall. 1088 pp.
Rossi Mario. (1990). TODOS Maquinas – Herramientas Modernas. Editorial Dossat S.A.
Daniel, Isaac M. (1994). TODOS Engineering Mechanics of Composite Materials. Oxford, U.S.A Oxford University Press.
Barbero, Ever J. (1999).TODOS Introduction to Composite
Materials Design. Taylor & Francis Group.
NIVEL ACADÉMICO Y SUBSISTEMA O DISCIPLINA Licenciatura Ingeniería Mecánica FES ARAGON UNAM
ASIGNATURA Proceso de Corte de los Materiales 7º semestre Ing. Mecánico.
UNIDAD TEMÁTICA Y CONTENIDOS
Unidad: V PROCESOS DE FABRICACIÓN CON ARRANQUE DE VIRUTA
Contenido:
V.1. Análisis del proceso tecnológico para piezas maquinadas
V.2. Normalización y símbolos para el maquinado
V.3. Descripción de la hoja de ruta de trabajo
V.4. Descripción de la hoja de operaciones
V.5.Ejercicios de aplicación para las diferentes maquinas herramientas
POBLACIÓN 24 alumnos de 7º semestre (aprox.)
DURACIÓN 16 horas ( 8 clases de 2 horas por semana )
PROPÓSITOS Objetivo: Al término del tema el alumno tendrá los conocimientos para elaborar la planeación de la fabricación de una pieza de trabajo por desprendimiento de viruta.
Propósitos adicionales: Que el alumno conozca la las maquinas herramientas más comunes de uso en la industria así mismo la seguridad personal y de los procesos de fabricación.
HABILIDADES DIGITALES
De acuerdo al “Modelo de Madurez en el uso de TIC”
tomo las siguientes aplicaciones para este Anteproyecto.
Uso de Internet Como fuente de información y recursos.
Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet.
Definición de palabras clave para la búsqueda.
Análisis de los resultados, selección de sitios,
exploración, selección y valoración de la información obtenida.
Aa2.2 Construcción de criterios para
definir la credibilidad de la información obtenida.
Aa2.3 Consulta de bibliotecas digitales.
(Parte del material de trabajo se bajara de la red).
http://www.usat.edu.pe/usat/biblioteca-usat/libros_ingmec/maquinas-prontuario-tecnicas-maquinas-herramientas/
Internet Como medio de comunicación.
Ab1.1 Uso del correo electrónico. Distinción
de contextos comunicativos. Uso adecuado del lenguaje.
Ab1.2 Uso del chat para discutir en tiempo real.
Distinción de contextos comunicativos.
Uso adecuado del lenguaje.
Ab2.1 Manejo de un LMS para utilizar foros.
Uso de un foro para discutir un tema.
Desarrollo de habilidades de argumentación
y discusión colectiva a través de un entorno virtual.
(Informes y avances).
Como medio de creación de contenidos.
Ac1.1 Uso del blog para producir
Contenidos en el ámbito académico.
Ac1.2 Inclusión de ligas a videos
o videos y textos dentro del blog.
Ac2.1 Uso de wikis para producir
Información de manera colaborativa.
Ac2.2 Manejo de un LMS
para localizar y utilizar materiales.
Ac2.3 Creación de páginas Web.
Ac2.4 Creación y publicación de videos.
(Para el alumno y para el profesor).
(Inclusión de las ligas y direcciones electrónicas).
Uso seguro del equipo
B2.3 Eliminación de información de la memoria
temporal después de hacer uso de Internet para transacciones.
(Protección de equipo personal y de la institución).
Uso seguro personal.
(Manejo correcto y ético de estos medios).
Presentación de información y procesamiento de datos:
Procesador de textos.
C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes desde el disco duro, celular o cámara digital, impresión en ambas caras). (WORD).
Presentador
Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la
misma presentación, a otras presentaciones, archivos o sitios
en Internet. (POWER POINT, BLOGS, SLIDESHARE y LIGAS).
Cb2.2 Empaquetar presentación para CD. (Trab. de evaluación).
ACTIVIDADES Exposición oral. Por el profesor.
(Presentación, forma de trabajo y evaluación).
Exposición audiovisual del curso y los temas a tratar.
(En clase, Presentación Power Point).
Examen de diagnostico (blog profesor extraclase).bajarlo y resolverlo por parte de los alumnos.
Exposición de la unidad V.1, Inicio de la unidad por parte del profesor.
Trabajo extraclase, trabajo y tareas revisión de las mismas. (Correo electrónico).Instrucciones de las mismas en el blog.
Ejercicios dentro del aula.
Serán de acuerdo al tema que corresponda al numeral de la unidad.
Lecturas obligatorias fuera del aula. (Direcciones electrónicas internet y en libros de texto). Serán de acuerdo al tema que corresponda en el numeral de la unidad.
Prácticas de taller o laboratorio.
Exposición de temas por parte de los alumnos. (Computadora y cañón).
Participación en clase.
Prácticas de campo, exposiciones, conferencias. Entrega de informe o de reportes. (Movie marker audio video, procesador de textos e imágenes Word).
Exámenes parciales.
Consulta en foros sobre temas específicos. (Internet).
Resolver cuestionarios del Blog. (Internet) e impresos.
Examen Final. Se señalaran los temas a examinar y el valor de puntos por tema.
Los productos que obtienen los alumnos………
Información adicional del tema, desarrollo de habilidad para localización e investigación de diferentes tópicos, clase más dinámica y de retroalimentación, inducción al uso de la TIC.
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA PARA EL PROFESOR A. Leyensetter. (2001). II y VI Tecnología de los Oficios Metalúrgicos. Editorial Reverte. 552 pp. México
Boothryoyo Geoffrey. (1996). TODOS Fundamentos del Corte de Metales y de las Maquinas Herramientas. McGraw Hill.
Pollack. T. Herman W. (1996). TODOS Maquinas
Herramientas y Manejo de Materiales. Prentice Hall
Habitach C Frank H. (2000). TODOS Las Maquinas Herramientas Modernas. Editorial CECSA.
Groover. Mikel P. (2002). TODOS Fundamentos de Manufactura Moderna. Prentice Hall. 1088 pp.
Rossi Mario. (1990). TODOS Maquinas – Herramientas Modernas. Editorial Dossat S.A.
Daniel, Isaac M. (1994). TODOS Engineering Mechanics of Composite Materials. Oxford, U.S.A Oxford University Press.
Barbero, Ever J. (1999).TODOS Introduction to Composite
Materials Design. Taylor & Francis Group.
domingo, 24 de octubre de 2010
miércoles, 13 de octubre de 2010
Módulo 1-Actividad 4-1.
Hola tod@s este el el doccumento Act.4 (actualizado 22 de oct 2010)
Actividad 4. Diseño de una actividad
para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC
Actividad 4. Diseño de una actividad
para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC
Nombre del Profesor | Rosendo Méndez Gallo |
Materia que imparte | Procesos de Corte de los Materiales 7º semestre |
Tema de la actividad | Tema V “Procesos de Fabricación por Arranque de Viruta” V.5 Ejercicios de Aplicación |
Actividades con TIC | Internet como fuente de información y recursos. Uso de audio, textos, imagen y video. Con búsqueda de información especifica. |
Habilidad(es) elegida(s) en el documento MODELO DE MADUREZ | D2.2 Producción de imágenes, archivos de audio y video mediante varios programas especializados como: Picnic, Audacity (Software libre) y Movie Maker. |
Descripción de la actividadDescripción de la actividad | • Cómo se va a presentar la actividad a los alumnos…….. Ø De manera verbal (presencial), de manera escrita (texto) y por medio de mi Blog. http://rosendomendezgallo.blogspot.com/ • Cómo se organizará al grupo para su realización……. Ø Por equipos diferentes con diferentes temas , organizados en equipos Integrados por el maestro. • Las tareas que se realizan en clase y las que se hacen fuera del aula….. Ø Revisión de tareas con relación al tema asignado (avance). • Cómo pondrán los alumnos en juego cada una de las habilidades que se señalan…….. Ø Mediante una breve capacitación de los posibles medios a utilizar, solo en el caso de que desconozcan alguna de las herramientas a utilizar, o por medio de un tutorial. • Incluir una lista con los materiales necesarios para la actividad…... Ø Computadora, impresora, cañón, pizarrón. Ø Internet, correo electrónico, software para edición de textos, de imagen, de video y audio. • Señalar el producto que obtienen los alumnos al realizar la actividad…… Ø Desarrollo adicional de sus habilidades en el manejo de la TIC y un conocimiento ampliado y dirigido impartido por el profesor, como pueden ser: uso de Procesador de textos, Excel, PowerPoint, Internet, Correo electrónico, Blogs, entre otros. |
Saludos
lunes, 11 de octubre de 2010
El proceso de Transformacion de los Materiales
Con Ararnque de Viruta y Sin Arranque.
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